基于问题的学习教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用 |
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作者姓名: | 林勇平 刘利东 肖洪广 杨伟文 刘忠民 |
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作者单位: | 广州医学院第一附属医院检验科,广州,510120 |
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摘 要: | 目的为提高临床生物化学检验实验教学的教学效果与质量,在教学中开展了"基于问题的学习(PBL)"教学模式的改革,探讨PBL教学模式在临床生物化学检验实验教学中的作用。方法选取50名2010级医学检验专业本科学生,在部分章节的实验教学中开展了PBL的教学改革,教学效果的评价通过操作和理论考核方式,以50名2009级医学检验本科生(对照班)进行对比分析,并采用调查问卷分析学生对PBL教学模式的评价。结果开展PBL教学章节成绩比较,PBL班的操作考核和理论考核成绩均较对照班高,其差异具有统计学意义(P〈0.05),学生对PBL教学模式的评价良好。结论在临床生物化学检验实验教学中采用PBL的教学模式,可促进学生的实践和应用能力的培养,提高学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果,值得进一步研究与推广。
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关 键 词: | PBL教学模式 临床生物化学检验 实验教学 |
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