巴林特小组在医学实习生医患沟通能力培养中的应用效果分析

目的：探讨巴林特小组在医学实习生医患沟通能力培养中的应用效果。方法：选取2019年1月—2020年12月于广东省佛山市南海区第六人民医院首次参加临床实习的60名医学生作为研究对象，按照抽签法分为观察组和对照组，各30名。对照组采用医院临床实习方案进行教学，观察组采用巴林特小组培训方式进行教学。比较两组教学效果。结果：培训前，两组教学效果总评分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；培训3个月，对照组教学效果总评分与培训前比较，差异无统计学意义(P>0.05)；观察组教学效果总评分高于培训前，且高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。培训6个月，对照组教学效果总评分与培训3个月比较，差异无统计学意义(P>0.05)；两组教学效果总评分高于培训前，且观察组高于培训3个月以及对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：通过巴林特小组的工作开展，可以推动医学实习生学习更多医患沟通技巧和方法，提高处理医患关系的能力，有助于其自身成长。