游戏并分享阅读团体辅导对恶性肿瘤患儿心理行为问题的干预效果

摘要目的:探讨游戏结合分享阅读团体辅导对改善恶性肿瘤患儿心理行为问题的效果。方法:选取于2012年8月—12月在唐山市4家三级甲等综合医院内就诊的白血病、脑瘤等恶性肿瘤患儿82例为研究对象，随机将患儿分为干预组(n=42例)和对照组(n=40例)，对照组只接受常规的治疗和护理措施，干预组同时进行游戏结合分享阅读团体辅导，每周1次，每次60min。时间为3个月。在团体辅导前后分别应用家长用Achenbach儿童行为量表(CBCL)对患儿的父母进行调查，以评估患儿的心理行为问题。结果:在干预后，干预组男孩在交往不良（2.08±1.46）、分裂样（1.92±1.94）、抑郁（3.43±2.04）、社交退缩（1.83±1.95）和攻击性表现（7.04±2.15）等5个因子的得分低于对照组（P<0.05）；干预组女孩在分裂样（2.01±1.27）、抑郁（6.05±1.99）和社交退缩（3.05±1.75）等3个因子的得分低于对照组（P<0.05）。结论:游戏结合分享阅读团体辅导能改善恶心肿瘤患儿的心理行为问题。