学习困难中小学生智力水平及父母影响因素分析 |
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作者姓名: | 周春兰 吴艳妮 周艳妮 白静 |
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作者单位: | 1. 南方医科大学南方医院,护理部,广州,510515 2. 南方医科大学南方医院,惠侨科,广州,510515 3. 南方医科大学南方医院,儿科,广州,510515 |
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基金项目: | 南方医科大学人文社科研究专项苗圃培育基金 |
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摘 要: | 目的 了解学习困难中小学生智力情况及父母对其影响因素。方法 采用中国——韦氏儿童智力量表(C—WISC)对在本院儿科门诊就诊、因学习困难家长要求进行智力测量的102例中小学生进行测量,并采用Logistic回归分析其影响因素。结果 本组学习困难中小学生智力测验结果中,51例(50%)智力正常,边缘水平21例(20%),轻度智力低下18例(18%),中度智力低下12例(11%);不同性别、父母文化程度、父母职业与学习困难中小学生智力测试评分之间存在相关性,父母文化程度越高、职业为公务员或教师的中小学生智力水平较好。结论 智力水平虽是影响学习成绩的重要因素,但并不是所有学习困难的中小学生都是低智商儿。父母的素质可直接影响子女的智力发展,加强父母知识宣教,重视患儿早期智力开发,对中小学生智力发育起到积极影响作用。
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关 键 词: | 中小学生 学习困难 父母因素 中国—韦氏儿童智力量表 |
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