学习困难中小学生智力水平及父母影响因素分析

目的 了解学习困难中小学生智力情况及父母对其影响因素。方法 采用中国——韦氏儿童智力量表（C—WISC）对在本院儿科门诊就诊、因学习困难家长要求进行智力测量的102例中小学生进行测量，并采用Logistic回归分析其影响因素。结果 本组学习困难中小学生智力测验结果中，51例（50%）智力正常，边缘水平21例（20%），轻度智力低下18例（18%），中度智力低下12例（11%）；不同性别、父母文化程度、父母职业与学习困难中小学生智力测试评分之间存在相关性，父母文化程度越高、职业为公务员或教师的中小学生智力水平较好。结论 智力水平虽是影响学习成绩的重要因素，但并不是所有学习困难的中小学生都是低智商儿。父母的素质可直接影响子女的智力发展，加强父母知识宣教，重视患儿早期智力开发，对中小学生智力发育起到积极影响作用。