《二合一》组织学教学切片的研制

组织学实验教学在本门学科中占有重要地位，在教学实践中以充分获取大量感官刺激来加强对理论知识的理解。几年来就如何积极有效地开展组织学实验课教学，笔者摸索制作了《二合一》组织学教学切片。并在实验教学中使用，即在一张载玻片上对两个相似结构器官对比观察，启发学生异中求同，同中求异的分析。教学中，将原来注入式教学法逐渐转变为启发式教学。在规定的学时内，减少了观察切片数量，增加了知识容量，提高了学生认知和分析问题的综合能力。