手术日记在实习护士带教中的应用

目的:探讨记录手术日记对在手术室实习护士学习的影响。方法:将实习的护生60名,按单、双号分为实验组和对照组,各30名。两组均正常接受老师的指导和讲解,实验组增加记手术日记,比较两组理论、操作考试成绩及带教老师对护生实习满意度。结果:两组护生实习结束前的理论考试差异无统计学意义(P>0.05),实验组操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),带教老师对实验组护生满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护生记手术日记能显著提高护生的实践能力,更好地配合手术。