| 聋儿随班就读应具备哪些条件 |
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| 引用本文： | 郭俊峰. 聋儿随班就读应具备哪些条件[J]. 中国听力语言康复科学杂志, 2004, 0(2): 34-35 |
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| 作者姓名： | 郭俊峰 |
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| 作者单位： | 深圳元平特殊教育学校,518112 |
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| 摘 要： | 早在1994年6月西班牙举行的“世界特殊需要教育大会”(《萨拉曼卡宣言》)就提出全纳性教育的问题，在我国可以理解为“随班就读”。随班就读在解决我国特殊儿童入学的问题上有积极的作用，但是随班就读并不是无条件的，而是有一定要求的，不然随班就读只能是“随班混读”或者“随班就坐”。本文谈了推广随班就读应该具备的条件：思想观念是前提条件，包括教育行政领导．教师．家长．孩子的观念都需要改变；助听设备是硬件条件，助听器是不可少的，还有更适合随班就读的助听设备；资源教师是软件条件，这是许多国家和地区随班就读工作取得成功的保证。只有这些条件得到相应的满足，随班就读工作才能真正落到实处。
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| 关 键 词： | 随班就读 聋儿 语言训练 残疾 学习能力 |
| 文章编号： | 1672-4933(2004)02-0034-02 |
| 修稿时间： | 2003-12-20 |
Improving the situation for deaf children enter regular class |
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