标准化病人教学模式在肛肠外科临床教学中的应用效果观察

目的探讨标准化病人教学模式在肛肠外科临床教学中的应用效果。方法选取2013年1月至2013年12月于我科实习的50例实习生作为对照组,采用传统授课式教学。选取2014年1月至2014年12月于我科实习的50例实习生作为观察组,采用标准化病人教学模式教学。比较两组学生考核成绩、学习态度及学习能力评分。结果进行考核后,与对照组相比,观察组成绩优秀率、良好率明显升高,合格率明显降低,比较都有统计学差异(P0.05),而成绩差的比例组间比较无统计学差异(P0.05)。与对照组相比,观察组学习积极性、主动性、团队协作能力及解决问题能力评分显著提高,比较都有统计学差异(P0.05)。结论标准化病人教学在肛肠外科临床教学中应用效果良好,能够提高学生考核成绩、学习积极性、主动性及学习能力。