翻转课堂教学模式在综合护理实践课程中的应用

目的 提高学生临床工作思维和综合护理实践能力。方法 采用历史对照方法，选取驻点班24名2018级本科生为对照组，26名2019级本科生为试验组。对照组采用线下教学法，试验组采用基于雨课堂的线上线下混合式翻转课堂教学法。结果 试验组学生的自主学习能力、理论成绩、操作成绩、评判性思维能力高于对照组，在“激发学习兴趣”等七方面的满意度高于对照组，有统计学差异(P<0.05);两组学生在“提高团队协作能力”方面的满意度无统计学差异(P>0.05)。结论 基于雨课堂的翻转课堂教学模式能提高学生自主学习能力、评判性思维能力，激发学习兴趣，提高学习主动性，培养临床工作思维，活跃课堂气氛，提高课堂知识的掌握、护理操作水平和学生成绩。