健康教育在ICU患者家属焦虑症状中的应用效果分析

目的：探讨健康教育用于缓解重症监护室中患者家属焦虑症状的临床效果。方法收集我院2013年12月至2015年5月重症监护室的患者家属共120例作为本次研究的研究对象，将所有患者家属按照随机排列数字表的方式随机分为两组，分别为对照组和观察组，每组患者各有60例。对照组采用常规的健康教育方式，观察组采用健康教育的方式，比较两组教育后的抑郁和焦虑状况，睡眠情况、配合治疗情况、知识掌握情况以及治疗满意度。结果观察组家属配合治疗情况、相关知识掌握情况以及满意度均高于对照组；教育后1周和2周患者的焦虑和抑郁评分均低于教育前，教育后第3天比较差异无统计学意义，而教育后观察组的评分低于对照组，两组教育后的睡眠质量等各项指标均有所改善，且观察组的各项指标要好于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)。结论对重症监护室的患者家属采用健康教育的方式能够缓解家属焦虑和抑郁等不良情绪，提高家属的睡眠质量，使得患者家属更加配合治疗，提高治疗的满意度，是一种较为理想的干预方式。