试论我院推行学分制改革的利与弊

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。其核心是弹性学制和选课制，具有比学年制更大的弹性和自由度，是教学管理制度改革的必由之路。我院于2004年8月在2003级学生中试行学分制改革。考虑到学院的具体情况，在改革初级阶段，我们把改革重点主要放在3个方面：以学分计算学生成绩；学生自主选择授课教师；学生自主选择上课时段及教室。于2004年底对400名2003级的学生(占年级学生总人数逾40％)及64名教师(占本院全体教师总人数约20％)进行了相关问卷调查(见图1)，以了解师生对这次改革的态度和看法，结果推行学分制获得大部分学生的认可和肯定。实行学分制改革一个学期以来，利弊皆有。本文针对学分制的利弊及其对我院教学改革所产生的影响进行分析探讨，以期能为在全院范围内更好地推行学分制铺平道路，为国内高校的学分制改革提供参考和借鉴。