多元化教学在儿科教学查房师资培训中的应用

目的 探讨儿科住院医师规范化培训教学查房师资培训模式。方法 对湖南省儿童医院骨干师资进行培训，培训前确定培训目标、培训方案、流程、模拟病例及学员角色安排；培训采用以问题为主导（problem-based learning,PBL）教学、网络视频学习、角色扮演、小组讨论和情景模拟演练等多种教学方法，培训教师现场分层讲解、反馈和总结；培训后进行效果评价，通过面谈进行学员反馈，并比较培训前后师资教学查房合格率。结果 此次教学查房师资培训目标明确，培训模式和流程设计合理，能激发学员主动参与和积极思考能力。学员基本掌握了教学查房与医疗查房的不同，提高了师资教学查房合格率，学员对培训效果满意。这种多元化培训方式达到了预期培训目标。结论 以学员为中心的多元化、互动式师资培训模式有利于教学查房的规范化、同质化、质量可控化，为医院教学查房提供了标杆作用，值得推广。