基于微课的翻转课堂在骨科住培教学查房中的应用

目的 探究基于微课的翻转课堂在骨科住院医师规范化培训（住培）教学查房中的应用价值。方法 选取2019年2月—2022年2月在同济大学附属第十人民医院骨科轮转的40名住培医师为研究对象，随机分为2组，试验组应用基于微课的翻转课堂教学模式进行教学查房，对照组采取传统教学模式进行教学查房，通过理论考试、技能考试及满意度评分进行教学评价。结果 试验组和对照组的理论考试成绩分别为（91.53±5.13）分和（84.97±5.60）分，技能操作成绩分别为（88.73±4.92）分和（78.65±3.23）分，试验组的理论考试成绩和技能考试成绩均优于传对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。试验组对教学的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 基于微课的翻转课堂能够调动住培医师的学习积极性，提高教学效果。