隐性护理知识在心血管内科护理带教中的运用分析

目的 评估隐性护理知识在心血管内科护理带教中的效果。方法 选择2021年9月—2022年6月中国医科大学附属第一医院心血管内科的70名实习护生为研究对象，应用随机数字表法划分对照组、观察组，各35名。对照组采用常规带教法，观察组采用隐性护理知识带教，评价组间考核成绩、综合素质、自我效能、沟通能力、护生满意度。结果 实习前，2组考核成绩（基础知识、病例分析、技能操作）、综合素质（工作态度、业务能力、医德学风）、自我效能、沟通能力评分差异无统计学意义（P> 0.05）；实习后，观察组考核成绩，综合素质、自我效能、沟通能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。观察组课程安排、教学内容、教学计划、教学方式、关心学生方面的满意度评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在心血管内科护理带教中采用隐性护理知识，可以增强护生自我效能感，提高综合素质、考核成绩、沟通能力，护生满意度较高。