新医科背景下病理生理学课程教学改革的探索与实践

新医科背景下的医学人才培养要求是全面的、多元化的，不仅需要扎实的医学知识，更需要跨学科的知识整合、临床实践能力、科技创新精神、全球视野与交流能力等多方面的综合素养。病理生理学是临床医学、麻醉医学、医学影像学等专业必修课，着力阐明疾病本质的课程，是临床医学学生的专业必修课，在传统教学中存在思政教育不足；学生临床思维能力弱，岗位胜任力不足；学生学习动力不足等方面的“痛点”问题。鉴于此，基于立德树人、以学为中心、成果导向、持续改进的理念，充分发挥课程思政的感染力、价值力和吸引力，探索了教学创新路径。在教学全过程中将思政育人与知识传授相融合，重塑多维一体的教学价值目标；以学生医学逻辑思维培养为主线，重构课程体系，实现对疾病的认识从整体到局部的转变；向临床拓展教学内容的广度和深度；优化教学资源，构建以疾病为基础的全方位整合实验，进行多元化过程性考核评价，旨在为新医科背景下培养高素质综合型医学人才提供有益参考。