| 高等护理专业不同时期开设循证护理教学的效果比较 |
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| 引用本文： | 蒋运兰,余阳燊,王芳,孙姝,张先庚,付昌萍.高等护理专业不同时期开设循证护理教学的效果比较[J].护理研究,2006,20(31):2852-2853. |
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| 作者姓名： | 蒋运兰 余阳燊 王芳 孙姝 张先庚 付昌萍 |
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| 作者单位： | 1. 610072,成都中医药大学护理学院
2. 610015,成都大学医护学院 |
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| 摘 要： | 目的]探索高等护理专业开展循证护理教学的最佳时机.方法]抽取护理本科生120人,A组在开设临床课早期开展循证护理教学,B组在开设临床课后期,C组在进行临床实习早期,开展前后从循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力方面进行评估.结果]开展循证护理教学前3组循证理论知识、评价医学文献能力、循证能力、评判性思维能力,经F多重检验,差异均无统计学意义(P＞0.05).而开展后循证理论知识、评价医学文献能力、循证技能、评判性思维能力显著提高(P＜0.05),且A组优于其他两组.结论]在开设临床课早期开展循证护理教学效果最佳.
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| 关 键 词： | 高等护理 循证护理 教学效果 |
| 文章编号： | 1009-6493(2006)11A-2852-02 |
| 修稿时间： | 2006年7月3日 |
Comparison on effects of unfolding high nursing specialty students at different stages |
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