三级甲等医院护士继续教育学习障碍调查分析

目的了解三级甲等医院护士参与继续教育学习的障碍情况。方法对三级甲等医院的367名临床护士采用参与障碍普适量表（DPS-G）进行问卷调查。结果 DPS-G问卷总均分为2.14±0.62,6个维度中时间限制得分最高（2.84±0.98）,缺乏自信得分最低（1.57±0.60）;34个条目中得分居前5位的为课程安排的时间不方便（3.05±1.19）、不能够规律地参与（2.94±1.27）、有些课程太泛化（2.87±1.22）、课程安排的地点不方便（2.84±1.23）及没有时间学习要求的内容（2.81±1.26）;每年获得继续教育30学分以上的护士学习障碍感觉最明显,尤其感到课程缺乏相关性。结论护士参与继续教育的障碍较大,时间限制、课程缺乏相关性是首要障碍,信心不足和兴趣缺乏不是影响护士参与继续教育学习的重要因素。护理管理者应采取针对性措施减少障碍,提高护士继续教育参与率和学习效率。