早期教育对婴幼儿身心健康影响的研究

目的:探讨早期教育对婴幼儿身心健康的影响,为促进婴幼儿身心健康全面发展提供依据。方法:从社区儿童保健系统管理1月龄的正常婴幼儿中选取400例,随机分为早教组和对照组,每组各200例,采用个体化早教方案、亲子活动、健康教育等综合方法进行早期教育。1岁时比较两组儿童的体格、气质以及智能发育水平和缺铁性贫血的发生率。结果:早教组易养型气质明显较多,难养型气质明显较少(P<0.05);气质维度在节律性、适应性、反应强度、注意分散度、持久性方面均明显较高(P<0.01);各能区发育商明显较高(P<0.01);缺铁性贫血的发生率明显较低(P<0.01);但两组儿童体格发育无统计学差异。结论:早期教育不但可以减少缺铁性贫血的发生,还能促进婴幼儿气质和智能良好的发展,以减少行为问题的发生,从而促进婴幼儿身心健康全面的发展。