MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式在泌尿系统肿瘤临床教学中的应用

目的探讨MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式在泌尿系统肿瘤临床教学中的应用效果和可行性。方法选取90名中国医科大学五年制临床医学专业学生作为研究对象,按班级分成观察组和对照组,每组45人。教学时长12学时,教学内容为泌尿系统最常见的3个肿瘤病例(膀胱癌、肾癌、前列腺癌)。观察组实施MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式,对照组实施传统教学模式,教学结束后比较两组考试成绩和对教学质量的评价。结果观察组客观题笔试成绩、病例分析题成绩、笔试总成绩、技能考核成绩及对教学效果的满意度均高于对照组,两组比较差异具有显著性(P<0.05)。结论在泌尿系统肿瘤临床教学中应用MDT联合双轨教学(PBL+CBL)模式,提高了教学质量和效果,可行性强,值得推广。