| 循序渐进感觉统合训练对学习困难儿童的影响 |
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| 引用本文： | 宋国菊,杨秋萍,肖又姑,尹文玉.循序渐进感觉统合训练对学习困难儿童的影响[J].护理学杂志,2006,21(6):16-17. |
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| 作者姓名： | 宋国菊 杨秋萍 肖又姑 尹文玉 |
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| 作者单位： | [1]第二人民医院护理部,湖北荆州434000 [2]第三人民医院北湖分部,湖北荆州434000 |
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| 摘 要： | 目的探讨循序渐进感觉统合训练对学习困难儿童的影响。方法对38例学习困难儿童首先选用平衡木、滑板、滑梯、吊缆、拍球、跳绳等进行身体协调训练；然后进行图文、色彩分类识别，图文注意力训练；最后通过瞄准心、串球、穿针引线等游戏手段行精细训练。每次60-90min，隔日1次或2～3次／周．每20次为1个疗程，共3个疗程。结果38例学习困难儿童注意力、学习成绩、情绪稳定、语言表达能力、运动协调能力及主动性改善率分别为89．47％、86．84％、84．21％、84．21％、97．37％和71．05％。结论循序渐进感觉统合训练对改善学习困难儿童的注意力、学习成绩、情绪稳定、语言表达能力、运动协调能力效果明显。
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| 关 键 词： | 儿童 学习困难 感觉统合训练 |
| 文章编号： | 1001-4152（2006）11-0016-02 |
| 收稿时间： | 2006-02-16 |
| 修稿时间： | 2006-02-162006-03-15 |
Effectiveness of Sensory Integration Training on Learning Difficulties of Children |
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| SONG Guoju, YANG Qiuping,XIAO Yougu, et al.Effectiveness of Sensory Integration Training on Learning Difficulties of Children[J].Journal of Nursing Science,2006,21(6):16-17. |
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| Authors: | SONG Guoju YANG Qiuping XIAO Yougu |
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