| 4-6年级多重成就测验的编制Ⅲ:效度考验 |
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| 引用本文： | 范晓玲,龚耀先. 4-6年级多重成就测验的编制Ⅲ:效度考验[J]. 中国临床心理学杂志, 2008, 16(1): 5-9 |
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| 作者姓名： | 范晓玲 龚耀先 |
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| 作者单位： | 1. 中南大学湘雅二医院医学心理中心,湖南,长沙410011;湖南师范大学教育科学学院,湖南,长沙410081
2. 中南大学湘雅二医院医学心理中心,湖南,长沙410011 |
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| 摘 要： | 目的：检验4—6年级多重成就测验（MATs）的效度。方法：结构效度样本2002例，学科效标样本646例，能力倾向效标样本227例。结果：A、B本分量表和总量表专家评定符合度0．3以上，非常符合的条目分别82％和86％；A、B题本分量表和总量表与学科成绩相关0．23～0．60。与学业能力倾向测验相关0.39-0．66；探索性因素分析抽取2因素时为语、数因子，与分量表吻合，多个因子提取表明可能存在言语、记忆、数算、数形和数理五因子；不同学校和年级间存在显著性差异，语文分测验存在性别差异。结论：各种效度考验结果基本符合测量学的标准。
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| 关 键 词： | 成就测验 内容效度 效标效度 结构效度 多重成就测验 Achievement Multiple 标准 测量学 性别差异 语文 显著性差异 级间 学校 数理 数形 记忆 存在 提取 因子 探索性因素分析 抽取 学业能力倾向测验 相关 |
| 文章编号： | 1005-3611(2008)01-0005-04 |
| 修稿时间： | 2007-09-04 |
Multiple Achievement Tests for Pupils of Grades 4-6Ⅲ: Validity |
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| FAN Xiao-ling,GONG Yao-xian. Multiple Achievement Tests for Pupils of Grades 4-6Ⅲ: Validity[J]. Chinese Journal of Clinical Psychology, 2008, 16(1): 5-9 |
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| Authors: | FAN Xiao-ling GONG Yao-xian |
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