辨证论治和整体观念与中医教学刍议

中医药学博大精深，中医理论艰涩难释。长期以来，由于中医的很多指标难以达到量化、标准化，加之中医理论的抽象性，因此如何搞好中医课程的“教”与“学”成了当今中医教学的一大难题。笔者认为从辨证论治和整体观念入手，处理好中医课程的“教”与“学”的关系是搞好中医教学的一个有效途径。