浅谈在儿科护理学教学中拓展护生学习能力

教学既可以促进学生能力的发展,也可妨碍学生能力的发展。从临床教学中发现卫生职业学校护生学习能力较弱,在自学能力、思考、处理临床病案方面尤为欠缺。在临床儿科护理学教学中,尝试从护生对医学知识的认知过程、认知发展、学习方法、教师的教学手段、心理引导等环节拓展护生学习能力。