体适能训练对全面性发育迟缓儿童社会适应行为的影响

目的 探究体适能训练对全面性发育迟缓儿童(GDD)社会适应行为的影响，为GDD儿童提供更有效更适宜的康复治疗方法。方法 选取2021年11月—2022年12月，在佳木斯大学附属第三医院确诊并接受治疗的GDD儿童60例，按照随机数字表法将其随机纳入对照组(n=30)和试验组(n=30),对照组进行常规康复治疗，试验组在常规康复的基础上进行为期12周的体适能训练，每周3次，每次30min。所有受试者在训练前、训练后进行体适能测试以及儿童社会适应行为评定。结果 治疗前，两组GDD儿童体适能测试、儿童社会适应行为评分结果差异无统计学意义(P>0.05),经过3个月的治疗后，两组GDD儿童的体适能测试得分(除BMI)及儿童社会适应行为评分与治疗前相比差异均有统计学意义(P<0.05);且试验组的体适能测试得分(除身高、体重、BMI)优于对照组(P<0.05),儿童适应商以及各分因子(独立因子、认知因子、社会/自制因子评分)均高于对照组(t=2.363、4.020、3.331、3.338,P<0.01)。结论 体适能训练对GDD儿童的适应行为、独立功能、认知功能和社会/自制...