翻转课堂在神经内科实习护生临床带教中的应用

目的：探讨翻转课堂教学模式在神经内科实习护生护理带教中应用的效果。方法：将62名实习护生分为观察组29名和对照组33名，观察组采取翻转课堂带教模式，对照组采取传统临床带教模式。采用理论和技能考核、基本心理需求量表和学习满意度测量量表评价教学效果。结果：培训后观察组实习护生的学习成绩、学习动机水平2个维度和学习满意度均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：翻转课堂可以提高实习护生的内在学习动机，提高实习效果和实习满意度。