基于费曼学习法的教学模式在重症医学科住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨基于费曼学习法的教学模式在重症医学科住院医师规范化培训中的应用效果。方法 选取2019年1月至2023年6月在嘉兴市中医医院重症医学科接受住院医师规范化培训的81名住院医师为研究对象，随机将其分为试验组（41人）和对照组（40人）。试验组采用基于费曼学习法的教学模式，对照组采用传统授课模式，教学结束后进行教学效果评价，比较两组学员课前理论知识考试成绩、随堂课后理论知识考试成绩和课后1周理论知识考试成绩，采用调查问卷形式了解两组学员对教学方法的评价。结果 试验组学员的随堂课后理论知识考试成绩、课后1周理论知识考试成绩均显著高于对照组（P<0.01）；教学满意度调查显示，试验组学员在学习兴趣、自学能力、逻辑思维能力、归纳分析能力、掌握基础知识水平、团队合作能力、对知识的理解能力、提高长期记忆力、语言表达能力、组织能力等内容的评分均显著高于对照组（P<0.01）。结论 基于费曼学习法的教学模式在重症医学科住院医师规范化培训中取得良好效果，建议进一步推广。