基于工作过程的外科护理技术项目课程开发与实践研究

目的改革传统的外科护理学学科课程，开发和运用外科护理技术项目课程，为高职院校培养实用型护理人才提供专业教材。方法深入临床进行外科护理岗位调研。同护理行业专家及资深专业教师分析和确定外科护理技术课程的大纲、结构和内容，将课程结构模块化、项目化。并应用于152名三年制护理大专二年级学生，与151名应用传统学科教材教学的学生统一考核比较教学效果。结果本课程共设置外科门诊患者护理（3项）、手术室患者护理（5项）、烧伤外科患者护理（6项）、普外科患者护理（10项）、颅脑胸外科患者护理（6项）、泌尿骨外科患者护理（9项）6大模块39个项目；两班学生实践考核分及实习考评分比较，差异有统计学意义（均P〈0．01）。结论外科护理技术项目课程彻底打破了传统学科课程模式，使外科护理工作任务更明确，提高了学生的实践能力。