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| 将情境教学法融入眼科教学中的应用 | |
| 引用本文： | 张海侠,冯长生,徐丽玲.将情境教学法融入眼科教学中的应用[J].中国伤残医学,2011,19(4):139. |
| 作者姓名： | 张海侠 冯长生 徐丽玲 |
| 作者单位： | 大庆油田总医院眼科,黑龙江,大庆,165300 |
| 摘 要： | <正>眼科教学观念在近年来发生了巨大的变化,从课堂教学的角度考虑,如果不打破已往常规的、固定的教学模式,学生会感到枯燥无味,课堂气氛会相当沉闷,一旦让学生产生心理上的厌倦,就会形成恶性循环,教学质量无法提高。想要扭转这种局面,结合教学的具体内容,合理运用情景教学是一个好方法。情境教学为目标教学的一种教学活动方式,即教师将教学目标设计为一个学生容易接受的的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪气氛可以感受,让学生先感受、后表达,情境教学针对学生思维特点和认识规 |
| 关 键 词： | 情境教学法 学生 课堂教学 教学模式 教学方法 对照组 教师 眼科教学 教学活动方式 角色 |
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