普外科护生管道护理带教中采取微课联合PBL教学法对带教质量的影响

目的:探讨普外科护生管道护理带教中应用微课联合PBL教学法对提高教学治疗的影响。方法:采用随机数字表法将2018年6月-2020年2月期间在我院普外科实习62例护生分成研究组与对照组,每组各31例实习护生,将采用微课联合PBL教学法研究组实习护生管道危险因素评估能力与对照组实习护生进行对比。结果:研究组实习护生危险因素评估能力优于对照组实习护生,P0.05具有统计学意义。结论:对普外科护生管理护理带教中应用微课联合PBL教学法效果较显著,可以有效提高实习护生危险因素评估能力。