分层次分阶段目标教学法在内科临床护理教学中的应用

目的:本文研究分层次分阶段目标教学法在内科临床护理教学中的应用。方法:本次研究对象为2017年1月-2018年12月在我院进行实习的护理学生,随机分为研究组(n=100)和对照组(n=100),研究组采用分层次分阶段目标教学法进行内科临床护理教学,对照组采用传统的常规教学方法进行教学。对两组学生在成绩方面、学生对教学方式满意度进行分析。结果:在通过分层次分阶段目标教学法进行教学后,研究组学生在内科临床护理教学考试当中的成绩高于对照组学生。而在满意度方面,研究组学生对教学方法的满意度也高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:综上所述,通过分层次分阶段目标教学法可以有效的提高内科临床护理教学的质量,是一种较为理想的护理教学模式,应当积极的推广使用。