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| 中医基础理论PBL教学实践与反思 | |
| 引用本文： | 崔姗姗,包海燕,梁鹤,李艳坤.中医基础理论PBL教学实践与反思[J].中医药管理杂志,2014(5):683-684. |
| 作者姓名： | 崔姗姗 包海燕 梁鹤 李艳坤 |
| 作者单位： | 河南中医学院,河南郑州450046 |
| 基金项目： | 河南中医学院校级资助教育课题（课题编号：MP2012-53） |
| 摘 要： | PBL是基于问题学习的小组讨论式教学法。文章从PBL教案设计、时间安排、实施环节等方面,阐述了PBL教学法在中医基础理论教学中的运用过程,并结合调查结果进行分析和反思,认为PBL教学能激发学生学习中医基础理论的兴趣,对于提高中医临床辨证思维等非常有益。但也存在一些需要改进的方面,如需要前期教学的铺垫、加强教师对学生的指导、逐步完善评价体系等。 |
| 关 键 词： | PBL 中医基础理论 教学 |
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