全民生命末期品质照护培训课程实践体验的质性研究

目的探讨学员参与全民生命末期品质照护培训课程实践的体验,为进一步完善安宁疗护培训提供参考依据。方法采用目的抽样法选取浙江省某三级甲等医院参加过该课程的医护人员及志愿者7人,采用描述性质性研究方法,对受访者进行面对面半结构式访谈,运用传统内容分析法分析资料。结果分析得出全民生命末期品质照护培训课程实践体验的三个主题:参与课程的原因、学习课程后的收获、课程学习实践中的困惑。结论全民生命末期品质照护培训课程可以加强学员的理论及实践能力,但课程中的理论及实践的权重应根据学员的基础、学习动机来进行调整,满足个体化的需求。此外,情绪的调节能力亦是培训的重点,在课程中增设赋能环节帮助学员宣泄情绪,减少耗竭亦能增加学员的工作热情。