教学语言的“四性”

教师向学生传授知识,主要是通过语言来完成的。教师的表达能力如何,在很大程度上取决于是否善于运用教学语言,是否讲究语言科学和艺术。因此,对教师来说,加强教学语言训练,是基本功之一,也是教学方法改革的一个重要方面。我认为教学语言应注重如下“四性”。准确性教师在陈述知识内容时,不能模棱两可,含糊其词,必须用肯定、确切的语言把事物的内涵表达清楚,使学生听后能正确理解,不致造成概念混乱。统计学名词概念很多,如变异、随机变量、样本与总体、抽样误差等等,应视具体内容采用适当的讲解方法。有的要先给出明确定义,再举例进行解