以“病人的处理问题”命题检测与评价达标

部颁新教学计划和教学大纲要建立三级教学目标体系。教学目标是教学活动和教学评价的向导和归宿，教学的宗旨是使学生全面地达标。如何评价学生学习目标的达成，其检测形式、种类和操作方法多种多样。笔者根据护理专业药物学教学的特点，偿试性地用了形成性测试方法之一──ＰＭＰ注＊命题方式，对本学科教学目标达成进行检测和评价。经评价证实，ＰＭＰ命题在目标检测中与其传统的考试、考核模式相比较具有许多优点。它在命题上不受时间、地点及题型等限制，有一定的随机性和灵活性，并且融知识目标、技能目标和态度目标为一体，是一种较好的，具综合性、全面性特点的教学目标检测形式，值得在基础学科和临床学科达成评价中推广应用。