双主教学模式中多元化教学法在中医妇科学的应用——以针灸推拿学专业为例

目的 初探双主教学模式中多元化教学法在针灸推拿学专业本科中医妇科学的教学改革。方法 选取海南医学院2017级、2018级针灸推拿专业（五年制本科）学生为研究对象，分为对照组和研究组，对照组采用传统教学方法授课，观察组采用双主教学模式中多元化教学方法授课，比较2组学生的教学效果和满意度。结果 研究组的综合成绩高于对照组，且提高课程学习效果，激发学习兴趣，加强师生交流，提高分析、归纳与总结问题能力，提高团队合作能力，增强对理论知识的掌握，培养临床思维能力7个方面的调查满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 双主教学模式中多元化教学方法在中医妇科学教学中的应用，优化了教学过程，提高了教学质量，增强了学生解决问题的能力，具有推广应用于其他中医临床课程的价值。