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| 记忆与解剖教学 | |
| 作者姓名： | 秦清珍 柴麦娥 |
| 作者单位： | 山西长治晋东南卫校，长治医学院 长治 046000 |
| 摘 要： | 医学生普遍反映解剖学及组织胚胎学难学易忘。如何提高教学质量?加强课堂记忆,提高课堂吸收率是十分重要的。一、加强有意记忆记忆,是学习的基础,它是指过去经历过的事物在人脑中的反映,是人类不可缺少的心理现象。如果没有记忆,教师就无法教,学生也不可能掌握基本科学知识。关于学生学习解剖学记忆难的问题,究其原因,故然与解剖学中医学名词(医学名词约1/5～1/4来自于人体解剖学)、术语、概念、数值、内容繁多分不开外,亦与学生习惯于上课听讲记笔记,课后练习对笔记,考前复习背笔记,不 |
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