引用“思维导图”提升小儿外科护理本科生临床专科知识的研究与应用

目的：研究“思维导图”在提升护理本科生临床专科知识中的应用效果。方法将进入小儿外科实习的40名护理本科生分为10组轮转，单月入科为A组，双月入科为B组，A组采用口头授课的基础上施以多媒体教学（PPT），B组在口头授课的基础上引入“思维导图”模式，全面指导学生制作专科知识的思维导图。应用理论考试和满意度调查问卷来评价2组学生的带教效果。结果 B组理论成绩和满意度均高于A组（P<0.05）。结论引入“思维导图”进行带教，能提高实习效果和带教老师的带教质量。