| 基础医学整合课程教学效果评价的公因子分析 |
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| 引用本文： | 赵璐,管又飞,刘薇薇,孟婷婷,孔祥金.基础医学整合课程教学效果评价的公因子分析[J].中华医学教育探索杂志,2021,20(4):438-441. |
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| 作者姓名： | 赵璐 管又飞 刘薇薇 孟婷婷 孔祥金 |
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| 作者单位： | 1大连医科大学人文与社会科学学院 116044；2大连医科大学医学科学研究院 116044；3大连医科大学医学教育研究所 116044 |
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| 摘 要： | 目的 提取当前我国基础医学整合课程教学效果评价的公因子，分析和解释公因子的实际意义。方法 对我国15所高等医学院校的本科学生进行基础医学整合课程教学效果评价的问卷调查，采用探索性因子分析法进行筛选和归类。利用SPSS 22.0统计软件进行因子分析。结果 评价整合课程教学效果的四大公因子分别是教学过程的有效性、教学组织的合理性、教学内容的教育性、教学方法的创新性。结论 基础医学整合课程改革应高度关注基础理论学习与实践能力培养的同步进行，注重理论教学与实验教学的有效衔接，重视对学生综合素质的教育作用，灵活运用多种教学手段和方法。
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| 关 键 词： | 基础医学教育 整合课程 教学效果评价 因子分析 |
Common factor analysis of teaching effect evaluation for integrated curriculum of basic medicine |
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| Zhao Lu,Guan Youfei,Liu Weiwei,Meng Tingting,Kong Xiangjin.Common factor analysis of teaching effect evaluation for integrated curriculum of basic medicine[J].Chinese Journal of Medical Education Research,2021,20(4):438-441. |
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| Authors: | Zhao Lu Guan Youfei Liu Weiwei Meng Tingting Kong Xiangjin |
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| Institution: | 1School of Humanities and Social Sciences, Dalian Medical University, Dalian 116044, China; 2Academy of Sciences, Dalian Medical University, Dalian 116044, China; 3Institute of Medical Education, Dalian Medical University, Dalian 116044, China |
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