基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式在人体寄生虫学实验教学中的应用

目的 探讨基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法 分析基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式在人体寄生虫学实验课中的应用，学生通过课前线上预习，线下翻转课堂开展，课后线上学习巩固进行人体寄生虫学实验课的学习，并对学习效果进行了学生问卷调查、教师自评和实验课总成绩的统计分析。结果 对照组和实验组学生的实验总成绩差异无统计学意义（P>0.05）。但大部分学生非常认可这种教学模式（84.30%），认为自己对知识的掌握更全面和深入（71.38%），而且自学能力（78.19%）和各项综合素质（78.01%）也都有了较大提高。同时这种教学模式也提高了教师的教学理念，促进了教师对课程的整体性和全面性掌握，提高了教师的各项综合能力。结论 基于翻转课堂的线上线下混合式教学模式提高了课堂学习的深度和广度，促进了学生各项能力的提高，有益于人体寄生虫学实验教学的开展。