基于SECI模型的《内科护理学》教学设计探讨

目的:观察基于SECI(socialization, externalization, combination, internalization)模型的《内科护理学》教学设计的教学效果。方法:方便选取北京卫生职业学院2020级三年制高职护理专业2个班的学生为研究对象，并将2个班学生随机分成对照组和试验组。对照组采用传统的教学模式，试验组依据知识创造的SECI模型设计教学和考核，比较两组学生理论、综合护理能力考核成绩。结果:试验组学生综合护理能力考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论:基于SECI模型的教学模式可提高高职护理学生的内科综合护理能力水平。