基于时机理论的赋能教育在肝硬化合并上消化道出血病人中的应用

目的:探讨基于时机理论的赋能教育在肝硬化合并上消化道出血病人中的应用效果。方法:选取2020年1月—2021年12月医院消化内科收治的肝硬化合并上消化道出血病人94例，应用随机数字表法将病人分为观察组47例和对照组47例。对照组行常规健康指导，观察组实施基于时机理论的赋能教育，比较两组病人干预前后焦虑与抑郁情绪、自我效能、遵医行为及预后情况。结果:干预后观察组病人焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表评分(SDS)明显低于对照组(P<0.001),自我效能、遵医行为评分明显高于对照组(P<0.001)。干预后观察组病人再出血发生率、再入院率明显低于对照组(P<0.05),而观察组病人护理满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于时机理论的赋能教育可减轻肝硬化合并上消化道出血病人的不良情绪，提高病人遵医行为，有效降低再出血发生率及再入院率，提高病人满意度。