基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用研究

目的 探讨基于创客教育的实践教学在儿科护士中的应用效果。方法 选取河南省某三级甲等医院小儿神经内科的40名护士为研究对象，按病区将其分为对照组和试验组，各20名。对照组采用常规教学方法，试验组在常规理论培训的基础上采用基于创客教育的实践教学，比较2组实践技能、创造力和评判性思维能力。结果试验组实践技能考核得分高于对照组(t=5.935,P<0.001),创造力、评判性思维能力得分均高于对照组(t=10.384,P<0.001;t=9.463,P<0.001)。结论 基于创客教育的实践教学有助于提高儿科护士的实践技能，培养其创造力和评判性思维能力。