高职护生教师关怀行为与在线学习投入相关性研究

目的:调查高职护生感知教师关怀行为与在线学习投入的现状，并分析两者之间的相关性。方法:采用基本情况调查表、教师关怀行为量表和远程学习投入量表对江苏省某高职院校护理专业769名护生进行调查，并对结果进行分析。结果:高职护生感知教师关怀行为总分为(67.60±10.57)分，在线学习投入总分为(55.62±9.06)分，高职护生感知教师关怀行为总分与在线学习投入总分呈正相关(r=0.669,P<0.01)。结论:高职护生感知教师关怀行为和在线学习投入水平较高，教育者应充分发挥教师关怀行为的作用，以提高学生的在线学习投入水平。