BOPPPS教学模式在内分泌科实习护生教学中的应用

目的 探讨BOPPPS教学模式在内分泌科实习护生教学中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年5月在医院内分泌科实习的128名护生为研究对象，按照所在院区进行分组，将医院南京路院区的64名护生设为对照组，将医院后湖院区的64名护生设为观察组。对照组实施传统教学模式，观察组采用BOPPPS教学模式，比较2组学习主动性、理论考核成绩及护生对教学模式的满意度。结果 观察组学习主动性及理论考核成绩均高于对照组(t=18.322,P<0.001;t=12.162,P<0.001),观察组护生对教学模式的满意度高于对照组(Z=-6.942,P<0.001)。结论 BOPPPS教学模式能充分调动实习护生学习主动性，提高其理论知识水平，护生对其认可度高，值得在临床教学中推广应用。