| 摘 要： | 目的 构建具有科学性、可行性的护理本科临床实践教学质量评价指标体系，为评价护理本科临床实践教学质量提供全面、可量化的参考依据。方法 通过文献研究法和师生问卷调查初步拟定指标体系。于2021年6—9月，采用目的抽样法，分别从护理教育管理、临床护理、护理专业教学的3类人员中，遴选咨询专家20名进行两轮专家咨询，初步拟定护理本科临床实践教学质量评价指标体系，应用层次分析法确定指标权重。结果 两轮专家咨询问卷回收率和有效率均为100%,专家权威系数Cr值为0.857;两轮咨询后一级、二级、三级指标的专家意见协调系数(W)分别为0.328、0.364和0.425。最终构建的护理本科临床实践教学质量评价指标体系包括5个一级指标、18个二级指标、37个三级指标。5个一级指标包括：教学工作指导思想、实践教学管理、实践教学资源、实践教学运行、实践教学效果，权重分别为0.196、0.172、0.236、0.206、0.190。结论 护理本科临床实践教学质量评价指标体系具有较好的科学性、可靠性，指标权重设置合理，可作为客观评价护理本科临床实践教学质量的工具，也可以为临床实践教学基地全面提升护理本科临床实践教...
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