问题解决团体训练对提高大学生生涯决策能力的效果

目的:考察强调自我管理技术的问题解决团体训练对提高大学生生涯决策能力的效果及其持久性,并讨论团体训练中的过程变量对训练效果的影响。方法:采用以D’Zurilla和Goldfried的问题解决五阶段模型及自我管理策略为理论基础的团体训练方案,以生涯决策困难问卷、生涯控制点问卷、问题解决问卷以及团体训练过程评估单为工具,对56名大学生进行测查。结果:通过实验组与控制组的比照,参加训练的被试:①在生涯决策上的困难有所减少(F=5.54,P0.05),问题解决效能感有所提高(F=4.97,P0.05),更相信自己有能力把握未来的生涯(F=8.34,P0.01;F=11.24,P0.01);②三个月后,问题解决效能感(F=3.25,P0.1)及相信自己有能力把握未来生涯(F=5.11,P0.05;F=5.52,P0.05)的效果仍存在,但生涯决策上的困难有所恢复(F=1.63,P0.1);③内容掌握的越多,认为内容越有效,投入程度也多,团体训练的效果越好。结论:强调自我管理原则的问题解决团体训练对提高大学生的生涯决策能力有一定作用且作用有持续的效果。

Utility of Problem-solving Training on Career Decision-making Ability of University Students