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| 探究处理"小组合作学习"的六种关系 | |
| 引用本文： | 张琳敏.探究处理"小组合作学习"的六种关系[J].中国媒介生物学及控制杂志,2017(5). |
| 作者姓名： | 张琳敏 |
| 作者单位： | 重庆市大渡口区马王小学,重庆大渡口,400000 |
| 摘 要： | "小组合作学习"有利于学生主动参与多样化的教学组织形式,是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径.正确处理好学习与实践、实质与形式、指导与要求、隐性与显性、合作与独思、公开课与随堂课的关系有利于提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展. |
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