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| 发挥教师引导者作用 提高小学数学质量 | |
| 引用本文： | 周艳云.发挥教师引导者作用 提高小学数学质量[J].中国媒介生物学及控制杂志,2017(5):75-75. |
| 作者姓名： | 周艳云 |
| 作者单位： | 河南省商丘市柘城县第二实验小学,河南商丘,476200 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》中指出：数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会……学生是学习的主人,而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.在教学中教师如何引导学生从事数学知识和交流,帮助他们在自主探索过程中真正解决和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验并发展健康的性情与品格呢？ |
| 关 键 词： | 引导者 教师 数学质量 《数学课程标准》 数学活动经验 小学 引导学生 数学教学 |
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