PBL联合MDT教学模式在ICU住院医师规范化培训中的应用研究

目的 探究以问题为导向的教学方法（PBL）与多学科诊疗模式（MDT）教学法联合教学能否提升ICU住院医师规范化培训的效果。方法 将本校两个附属医院在ICU轮转的253名规培生作为研究对象，通过随机方式分为对照组（n=122）与观察组（n=131）。对照组采用传统教学方式，观察组采用PBL与MDL联合教学的模式，比较2组规培生的重症医学基础理论知识评分、基础操作评分、带教满意度。结果 与对照组比较，观察组培训后重症医学基础理论知识评分、基础操作评分、带教满意度明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在ICU住院医师规范化培训中采用PBL与MDL联合的教学模式，可以显著提升培训效果并促进ICU住院医师快速成长，进而实现规范化培训的目标。